Το παρόν σύγγραμμα μελετά το θέμα της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας σε προγράμματα ψυχοκοινωνικής ενδυνάμωσης. Πιο συγκεκριμένα, περιγράφεται η ψυχική υγεία των παιδιών σήμερα, η έννοια της ψυχικής υγείας και ο ρόλος της προαγωγής της στο σχολείο. Στη συνέχεια, μελετώνται τα διάφορα είδη των προγραμμάτων πρωτογενούς πρόληψης και προαγωγής της ψυχικής υγείας, με παράλληλη αναφορά στο θεωρητικό τους υπόβαθρο. Κατόπιν, εξετάζεται η κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών και τα σχετικά παρεμβατικά προγράμματα, όπως και η επίδρασή τους στη σχολική επίδοση των παιδιών. Έπειτα, προτείνονται διάφορες στρατηγικές που θα πρέπει να ενσωματώνει ένα σχολικό Πρόγραμμα Προαγωγής Ψυχικής Υγείας για να είναι αποτελεσματικό και συνεπές με τους στόχους της προαγωγής της Ψυχικής Υγείας. Το εμπεριστατωμένο αυτό σύγγραμμα κλείνει με ένα Παράρτημα όπου περιέχονται οδηγίες για σαφή και ασφαλή σχεδιασμό μαθημάτων επεξεργασίας συναισθημάτων.
Η Νάντια Κουρμούση, νηπιαγωγός, σπούδασε στη Θεσσαλονίκη και εργάστηκε σε νηπιαγωγεία της Αττικής. Μετεκπαιδεύτηκε στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών, απέκτησε MSc στην Προαγωγή της Υγείας από την Εθνική Σχολή Δημόσιας Υγείας και φοίτησε στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα "Έλεγχος του Στρες και Προαγωγή της Υγείας" της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Ως συνεργάτης, επόπτευσε πρακτικές ασκήσεις φοιτητών στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής Προσχολικής Ηλικίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και δίδαξε Σχεδιασμό Προγραμμάτων Ψυχικής Ενδυνάμωσης για το Νηπιαγωγείο στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγωγής Υγείας στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών. Είναι υπ. διδάκτωρ του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, με θέμα διδακτορικής διατριβής την "Εκπαίδευση σε Ατομικές και Κοινωνικές Δεξιότητες στο πλαίσιο της Αγωγής Υγείας στο Νηπιαγωγείο".
