"Έχω παρατηρήσει ότι πολλά παιδιά συγχέουν το τετράγωνο με το ρόμβο. Πώς θα μπορούσα να τα βοηθήσω να ξεπεράσουν αυτή την παρανόηση;"
"Πώς θα μπορούσα να ενσωματώσω τα κομπιουτεράκια στη δουλειά μου στην αριθμητική και στην επίλυση προβλημάτων;"
"Η τάξη μου δεν τα πάει καλά με την προπαίδεια. Τι να κάνω;"
"Η αξιολόγηση της δουλειάς των παιδιών με προβληματίζει. Πώς θα μπορούσα να οργανώσω τις πρακτικές αξιολόγησης ώστε να μην περιορίζομαι σε έναν βαθμό - μέσο όρο και μόνο;"
"Υπάρχει τρόπος να εντάξω όλα τα παιδιά στο μάθημα των μαθηματικών;"
Πώς μπορώ να εντοπίσω αξιόπιστες πηγές δραστηριοτήτων στο Διαδίκτυο;"
Αυτά είναι μερικά από τα ερωτήματα που ενδεχομένως βασανίζουν αρκετούς εκπαιδευτικούς. Δύσκολα θα ισχυριστεί κανείς ότι υπάρχει μία και μόνη απάντηση σε ανάλογου τύπου ερωτήματα. Ένα σημαντικό βοήθημα θα ήταν η ύπαρξη πηγών απ' όπου ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να αντλεί υλικό για να εμπλουτίζει το αναλυτικό πρόγραμμα των μαθηματικών αλλά και για να προβληματίζεται αναφορικά με συγκεκριμένες διδακτικές πρακτικές και επιλογές. Το βιβλίο αυτό είναι αναμφισβήτητα μια τέτοια πηγή. Με θεωρητικό μέρος που μπορεί να ικανοποιήσει τις αναζητήσεις των εκπαιδευτικών και με μια πλούσια συλλογή από δραστηριότητες και υλικά για όλο το φάσμα του αναλυτικού προγράμματος των μαθηματικών για το Δημοτικό και το Γυμνάσιο, έρχεται να καλύψει ένα κενό στην ελληνική βιβλιογραφία του χώρου της Διδακτικής των Μαθηματικών στην Ελλάδα. Είναι ένα βιβλίο που θα βρει εύκολα και άξια μια θέση όχι στη βιβλιοθήκη μα πάνω στο γραφείο κάθε εκπαιδευτικού.
Ο John A. Van de Walle είναι Ομότιμος Καθηγητής του Virginia Commonwealth University στο Richmond της Πολιτείας της Βιρτζίνια των ΗΠΑ. Εκεί δίδαξε μαθήματα σε προπτυχιακό επίπεδο κυρίως σε δασκάλους δημοτικού σχολείου και γυμνασίου. Συνεχίζει να δημοσιεύει και να συνεργάζεται με εκπαιδευτικούς σε τακτική βάση. Έχει γράψει αρκετά κεφάλαια και άρθρα για εκπαιδευτικούς σε βιβλία και περιοδικά του Εθνικού Συμβουλίου των Δασκάλων των Μαθηματικών (NCTM) των ΗΠΑ. Παράλληλα με το συγγραφικό του έργο, υπήρξε ιδιαίτερα δραστήριο μέλος του Εθνικού Συμβουλίου των Δασκάλων των Μαθηματικών, έχοντας διατελέσει Πρόεδρος της Επιτροπής Εκπαιδευτικού Υλικού και μέλος του Συμβουλίου των Διευθυντών (1998-2001).
