Μάθηση και διδασκαλία της ελληνικής ως μητρική και ως δεύτερης γλώσσας - Πρώτος Τόμος

(. . .) Τα παιδιά αυτά, είτε είναι ελληνόπουλα του εξωτερικού είτε αλλοεθνείς μαθητές στην Ελλάδα, ισορροπούν καθημερινά ανάμεσα σε δύο κόσμους, προσπαθώντας να συνδυάσουν τις αξίες και την κοσμοθεωρία δύο διαφορετικών πολιτισμών. Η αρμονική και ισορροπημένη ανάπτυξη μιας διπολιτισμικής ταυτότητας για αυτά τα παιδιά μπορεί να επιτευχθεί ευκολότερα, αν εφαρμοστεί η διαπολιτισμική θεώρηση στην εκπαίδευση. Η προσέγγιση αυτή θα ευαισθητοποιήσει τους «δικούς» μας μαθητές, δηλαδή τα παιδιά της κυρίαρχης ομάδας, απέναντι στην ανάγκη σεβασμού και αποδοχής των «διαφορετικών», έτσι ώστε να τεθούν τα θεμέλια για την αρμονική συμβίωση όλων μέσα στην πολυπολιτισμική πια κοινωνία μας. (. . .) Οι γλωσσικές δεξιότητες δεν είναι ποτέ από κανένα πλήρως κατακτημένες, αλλά βαίνουν συνεχώς και διαρκώς εξελισσόμενες και βελτιούμενες ύστερα από σχετική άσκηση. Η μάθηση της γλώσσας επιταχύνεται κυρίως και κατεξοχήν με την πρακτική άσκηση. (. . .)